徳島県 阿南市立吉井小学校 の皆さん

鹿児島県 中種子町立増田小学校 の皆さん

• 千葉県 日出学園小学校 の皆さん

  

  タブレットなどのICT機器を活用し、ラジオ体操の正しい動きを子どもたち自身が主体的に学んでいる点が素晴らしかったです。映像で自分の動きを確認し、友達同士でアドバイスし合う姿から、一人ひとりが課題を見つけ改善しようとする意欲が伝わりました。
  また、小学3年生が1年生にポイントを丁寧に教え、異年齢のつながりが深まっている様子も印象的でした。
  さらに、日々の積み重ねが実を結び、運動会では低学年の児童が自信をもって体操する姿も素晴らしかったです。学年をこえたつながりを大切に、学校全体で元気あふれるラジオ体操を続けてください。（審査員）

  1. ICTとは、 Information and Communication Technology（情報通信技術）の略。

• 東京都 あきる野市立東秋留小学校 の皆さん

  

  ラジオ体操の専門家から指導を受け、体の使い方やペアでの教え合いなど、ラジオ体操のコツを学んでいる点が素晴らしかったです。縦割り班活動では、上級生が下級生に優しく教える姿から、互いに成長し合う温かい関わりが感じられました。
  また、全校集会では地域や保護者の方々も参加し、ラジオ体操を通して気持ちよく一日をスタートできる工夫がされており、学校全体の一体感を感じました。
  さらに、お祭りではステージに立ち、小学生だけでなく地域の方々も一緒にラジオ体操を行い、大盛り上がりで楽しむ様子がとても印象的でした。今後も学校と地域が一体となって、明るい体操の輪を育んでいってください。（審査員）

• 神奈川県 横浜市立つづきの丘小学校 の皆さん

  

  地域のラジオ体操会の皆さんと一緒に、毎月『ラジオ体操朝会』を行っている点がとても素晴らしかったです。晴れの日だけでなく、雨の日も屋内で地域の方々から熱心にポイントを教わる姿勢に、子どもたちの学ぶ意欲と地域との温かなつながりを感じました。
  また、児童自身も委員会活動などを通して主体的にラジオ体操に取り組み、『ラジオ体操月間』を設けるなど、自分たちで工夫して活動を盛り上げている点も印象的でした。これからも地域の皆さんと力を合わせて、笑顔あふれるラジオ体操を続けてください。（審査員）

• 長野県 学校法人長野日本大学学園　長野日本大学小学校 の皆さん

  

  小学生がリーダーとなって、幼稚園児に優しく手本を見せる姿や、中高生が一緒に体操を楽しむ様子から、年齢の垣根を越えた温かいつながりが感じられました。
  この交流を通じて、異年齢の仲間とのコミュニケーションが深まるだけでなく、子どもたちのリーダーシップや思いやりの心が育まれている点も印象的でした。
  さらに、地域を元気にする活動として、ラジオ体操の専門家をお招きし、全世代を対象にした大規模なイベントを開催されたことも素晴らしい取り組みです。
  年齢や立場を超えて、地域全体で体操を楽しむ姿に、ラジオ体操の持つ力を改めて感じました。（審査員）

• 山口県 岩国市立由西小学校 の皆さん

  

  全校児童10名という少人数ながら、毎朝の全校ラジオ体操を継続して行う姿勢がとても素晴らしかったです。昨年度に続き、今年度もチャレンジ目標を掲げ、ラジオ体操第一だけでなく第二にも積極的に取り組む姿に、子どもたちの成長と意欲が感じられました。
  運動会の場では保護者や地域の方々も加わり、地域全体で取り組む行事として広がっている点が印象的でした。
  さらに、地域の方言を取り入れたCDを活用するなど、地域性を生かした工夫が光っていました。今後も地域とのつながりを大切にしながら、ラジオ体操を通して元気を届けてください。（審査員）